martes, 2 de diciembre de 2008

Web 3.0

Web 3.0 es un neologismo que se utiliza para describir la evolución del uso y la interacción en la red a través de diferentes caminos. Ello incluye, la transformación de la red en una base de datos, un movimiento hacia hacer los contenidos accesibles por múltiples aplicaciones non-browser, el empuje de las tecnologías de inteligencia artificial, la web semántica, la Web Geoespacial, o la Web 3D. Frecuentemente es utilizado por el mercado para promocionar las mejoras respecto a la Web 2.0. El término Web 3.0 apareció por primera vez en 2006 en un artículo de Jeffrey Zeldman, crítico de la Web 2.0 y asociado a tecnologías como AJAX. Actualmente existe un debate considerable en torno a lo que significa Web 3.0, y cual es la definición acertada.1
Innovaciones
Las tecnologías de la Web 3.0, como programas inteligentes, que utilizan datos semánticos; se han implementado y usado a pequeña escala en compañías para conseguir una manipulación de datos más eficiente. En los últimos años, sin embargo, ha habido un mayor enfoque dirigido a trasladar estas tecnologías de inteligencia semántica al público general.
Bases de datos
El primer paso hacia la "Web 3.0" es el nacimiento de la "Data Web", ya que los formatos en que se publica la información en Internet son dispares, como XML, RDF y microformatos; el reciente crecimiento de la tecnología SPARQL, permite un lenguaje estandarizado y API para la búsqueda a través de bases de datos en la red. La "Data Web" permite un nuevo nivel de integración de datos y aplicación inter-operable, haciendo los datos tan accesibles y enlazables como las páginas web. La "Data Web" es el primer paso hacia la completa “Web Semántica”. En la fase “Data Web”, el objetivo es principalmente, hacer que los datos estructurados sean accesibles utilizando RDF. El escenario de la "Web Semántica" ampliará su alcance en tanto que los datos estructurados e incluso, lo que tradicionalmente se ha denominado contenido semi-estructurado (como páginas web, documentos, etc.), esté disponible en los formatos semánticos de RDF y OWL.2
Inteligencia artificial
Web 3.0 también ha sido utilizada para describir el camino evolutivo de la red que conduce a la inteligencia artificial. Algunos escépticos lo ven como una visión inalcanzable. Sin embargo, compañías como IBM y Google están implementando nuevas tecnologías que cosechan información sorprendente, como el hecho de hacer predicciones de canciones que serán un éxito, tomando como base información de las webs de música de la Universidad. Existe también un debate sobre si la fuerza conductora tras Web 3.0 serán los sistemas inteligentes, o si la inteligencia vendrá de una forma más orgánica, es decir, de sistemas de inteligencia humana, a través de servicios colaborativos como del.icio.us, Flickr y Digg, que extraen el sentido y el orden de la red existente y cómo la gente interactúa con ella.
Web semántica y SOA
En relación con la dirección de la inteligencia artificial, la Web 3.0 podría ser la realización y extensión del concepto de la “Web semántica”. Las investigaciones académicas están dirigidas a desarrollar programas que puedan razonar, basados en descripciones lógicas y agentes inteligentes. Dichas aplicaciones, pueden llevar a cabo razonamientos lógicos utilizando reglas que expresan relaciones lógicas entre conceptos y datos en la red.3 Sramana Mitra difiere con la idea de que la "Web Semántica" será la esencia de la nueva generación de Internet y propone una fórmula para encapsular Web 3.4
Evolución al 3D
Otro posible camino para la Web 3.0 es la dirección hacia la visión 3D, liderada por el Web 3D Consortium. Esto implicaría la transformación de la Web en una serie de espacios 3D, llevando más lejos el concepto propuesto por Second Life.5 Esto podría abrir nuevas formas de conectar y colaborar, utilizando espacios tridimensionales.6
La Web 3.0 en el Turismo
La WEB 3.0 es una poderosa herramienta de promoción y venta de servicios turísticos, sin embargo su aplicación o manejo por parte de las empresas de turismo aún no se ha popularizado.
Conclusión
Web 1.0 es una red que permite leer. Web 2.0 es una extensión, que permite leer y escribir, concediendo a los usuarios en un papel activo. Web 3.0 podría extender este papel permitiendo que la gente además de leer y escribir pueda realizar asociaciones con algún sentido entre contenidos de los sitios web.

lunes, 17 de noviembre de 2008

Flayer de apoyo para los oyentes.

martes, 11 de noviembre de 2008

Algunas pautas para que se guien en su proyecto

Presentación PPT

martes, 28 de octubre de 2008

CREDENCIALES de "LOSTECNOLINGUISTIC"





lunes, 27 de octubre de 2008

Manual del USUARIO




domingo, 26 de octubre de 2008

Boleta de GASTOS

Vídeo Fabricación OTI

Presupuestos de Control




viernes, 24 de octubre de 2008

Vídeo de como se utiliza nuestro OTI

ETIQUETA

miércoles, 22 de octubre de 2008

Fotos de FABRICACIÓN OTI











lunes, 20 de octubre de 2008

Modificación de OTI



-Hemos decidido cambiar nuestro Oti pra fabricar un JUEGO DIDÁCICO de el cuerpo humano con figuras geométricas (círculos,redondos,rectángulos y cuadrados), para que así los niños puedan aprender las partes del ser humano y a la vez aprender figuras geometricas básicas que podrán sacar por que tendrá orificios para mayor comodidad y seguridad.

Libro de Caja

martes, 14 de octubre de 2008

Carta Gantt /control y proyección



Herramientas y útiles para fabricar el OTI


viernes, 26 de septiembre de 2008

SPOT Publicitario

viernes, 19 de septiembre de 2008

TRÍPTICO


martes, 16 de septiembre de 2008

AFICHE

lunes, 8 de septiembre de 2008

Volante promoción OTI

BANNER

martes, 2 de septiembre de 2008

Idea de SPOT

miércoles, 2 de julio de 2008

Elección de OTI a fabricar:

Como grupo hemos decidido que nuestro OTI a fabricar es JUEGOS DIDÁCTICOS, para satisfacer su necesidad de entretención y a la vez aprender.

martes, 1 de julio de 2008

Interpretación general.

Hemos concluído, de acuerdo al resultado de la Encuesta, lo siguiente:

La escuela Dialecta, su mayor necesidad son de Textos y de Material Didáctico, que ayuden al desarrollo intelectual y emocional de los niños.

lunes, 30 de junio de 2008

Elección de OTI.

  • Como grupo hemos postulado los sgts. OTI:

*JUEGO DIDÁCTICO: Este deberá ser confeccionado con material adecuado para niños y en colores llamativos, y además que sean fáciles de manipular por estos pequeños.

*ORGANIZADOR: Este deberá tener colores llamativos y un fácil manejo para los niños donde podrán guardar sus cuadernos.

Interpretación y Resultados del "Cuestionario"








*Podemos concluir que la pregunta nº1 el 49% de los encuestados cree que la necesidad más insatisfecha es la SEGURIDAD ALREDEDOR DEL ESTABLECIMIENTO.




*En pregunta nº2 concluimos que en un 62% de los encuestados cree que los artículos básicos que faltan son TEXTOS.











*Según la pregunta nº3, las respuestas de los encuestados dan como resultado que en un 50% es la falta de JUEGOS DIDÁCTICOS para los niños.







*En la pregunta nº4 el 100% de los encuestados opina que las SALAS DE CLASES están equipadas aducuadamente.




*En la pregunta nº5 podemos concluir que el 100% de los encuestados opina el OTI más útil es un JUEGO DIDÁCTICO.

Lista de Encuestados

Lista de Encuestados

Oriana Figueroa: Gerente.

Nelcy Figueroa: Educadora y Directora.

Andrea del Pilar Ibar: Educadora y Jefe de Unidad Técnica Pedagógica.

María Paz Cartagena: Educadora.

Cecilia Céspedes: Fonoaudióloga.

María Ibeth Saavedra: Auxiliar de sala.

Ruth Ruiz: Chofer Furgón y Secretaria.

Inés Ayamante: Manipuladora de alimentos

"Cuestionario"

Colegio Salesianos
Padre José Fernández Pérez
Pto.Montt.
“Cuestionario”


Nombre del equipo: “Los Tecnolinguistic”.
Integrantes: - Luis Vidal. (Coordinador)
- Catalina Oyarzo. (Secretaria)
- Boris Velásquez. (Tesorero)
- Yerko Hernández. (Diseñador)
- Matías Milanca. (Investigador)
Curso: 1º ½ “C”.
Institución: “Escuela Dialecta”.
Objetivo: Comprobar la “HIPÓTESIS”.
Entrevistadores: ___________________________
___________________________
Nombre del entrevistado: _______________________
Fecha: / / 2008

1.- ¿Cuál es la necesidad más insatisfecha que tiene la escuela actualmente?

a) Calefacción.
b) Higiene o limpieza.
c) Seguridad
d) Material estudiantil.
e) Otra: ________________________________.

2.- ¿Qué artículos básicos (que hacen falta) son necesarios en su área de trabajo?

a) Textos.
b) Escritorios.
c) Materiales de Archivo (carpetas, calendarios, etc).
d) Sillas.
e) Otra: _______________________________.

3.- ¿Qué objetos le faltan a los niños para recrearse?

a) Balones.
b) Juguetes.
c) Cuerda.
d) Juegos didácticos.
e) Otra: _______________________________.




4.- ¿Qué implementos hacen falta en los salones de clases?

a) Sillas.
b) Mesas.
c) Pizarrones.
d) Estantes.
e) Otra: ________________________________.


5.- ¿Cuál objeto tecnológico que les sería más útil?

a) Juego Didáctico.
b) Luces para indicar el término de la hora de clases.
c) Juguetes a control remoto.
d) Sistema de alarma.
e) Otra: ________________________________.















_____________________ __________________
Firma de validación Firma del del Profesor. Entrevistado

martes, 24 de junio de 2008

"Tabla de reemplazante"


"Organigrama Jerárquico"


martes, 6 de mayo de 2008

HIPÓTESIS

Necesidad de auto-realización: para que una persona se pueda sentir autorrealizada debe satisfacer sus necesidades, por tanto se podría decir que algunos alumnos no se podrían auto-realizar en plenitud ya que carecen de alguna de las necesidades como por ejemplo, la buena relación entre las profesoras y alumnos de la escuela.

Necesidad de autoestima: Para poder desarrollar esto se necesita de un lugar y espacio digno, ya que cada alumno lo merece. A veces por falta de recursos no se puede satisfacer todas las necesidades para hacer la escuela un lugar plenamente digno para los alumnos.

Necesidades sociales: una escuela de lenguaje es el lugar donde las personas con deficiencia mental no sean discriminadas en la adolescencia por lo que se necesita que exista respeto por parte del personal ya que así se sentirán que tienen los mismos derechos de la personas normales ,por lo tanto la salud no puede ser un diferencial social.

Necesidades de seguridad: Para que sea un lugar seguro debe o requiere de muchos factores como la limpieza, comodidad, ya que, un lugar sin aseo, sin limpieza, no es seguro por el posible contagio de enfermedades, también es necesario que el alumno sienta que está en buenas manos, es decir, profesionales con basto conocimiento en el área.

martes, 22 de abril de 2008

Ficha de trabajo



“Los Tecnolinguistic”

Nombre Equipo: Los Tecnolinguistic
Eslogan: “Aprendiendo el lenguaje junto a nosotros”
Nombre Coordinador: Luis Patricio Vidal Guerrero
Nº Lista: 41
Curso: 1º C
Correo Electrónico: 1c.lostecnolinguistic.41@gmail.com
Integrantes del Equipo:
Ø Yerko Hernández
Ø Matías Millanca
Ø Catalina Oyarzo
Ø Boris Velázquez
Ø Luis Patricio Vidal